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All posts tagged logopedia

giu

EMOZIONI E CREATIVITA’, ECCO I COMPITI PER LE VACANZE

Categorie: Articoli

Tags: adolescenti, adulti, alunni, bambini, compiti, creatività, crescere, docenti, doposcuola, famiglia, figli, genitori, giovani, imparare, insegnanti, insegnare, leggere, logopedia, neuropsicomotricità, pedagogia, psicologia, psicoterapia, scuola, studenti, vacanze

ROMA – “Prenditi il tuo tempo, non avere fretta, rifletti, divertiti, goditi ogni istante delle tue creazioni”. Finisce così l’elenco dei compiti che la maestra Irene ha consegnato ai suoi piccoli studenti di quarta elementare. Non la solita lista di esercizi, ma un aiuto per allenare la mente e soprattutto il cuore. Continua a leggere

apr

QUANDO LE IDEE DIVENTANO REALTA’: A CAIVANO UNA RETE DI SCUOLE PER I GIOVANI

Categorie: Articoli

Tags: adolescenti, alunni, apprendimento, bambini, crescita, docenti, famiglie, figli, infanzia, logopedia, minori, prevenzione, progetto, psicologia, psicoterapia, scuola, studenti, sviluppo, trauma, tutela

C’è una scuola, fra le tante in provincia di Napoli, l’ITI “F. Morano” di Caivano, dove le parole umiltà, determinazione, speranza, rispetto, non sono solo “idee” e non sono pronunciate solo sulla scia dell’emotività di un momento, ma sono scritte sulla soglia del portone d’ingresso, a manifestazione della volontà di quanti, attraverso il proprio lavoro, si impegnano ogni giorno per renderle una realtà concreta e tangibile. Continua a leggere

apr

AUTISMO, LA STORIA DI EMMA

Categorie: Articoli

Tags: adolescenti, alunni, autismo, bambini, comunicazione, docenti, figli, genitori, gioco, insegnanti, logopedia, neuropsicomotricità, pet therapy, psicologia, psicoterapia, ragazzi, relazione, scuola

ROMA – “Emma è una bambina di 4 anni e mezzo, problematica fin dalla nascita. Era sofferente, aveva crisi di pianto continue, era inconsolabile. Non ricordo una giornata tranquilla trascorsa al parco con il passeggino perché lei lanciava le scarpe. Era davvero ingestibile”. Parte da qui la testimonianza della madre Laura Monaco, intervenuta alla trasmissione UnoMattina in occasione della XI giornata mondiale della consapevolezza dell’autismo. Continua a leggere

Arcobaleno - Studio Multidisciplinare in collaborazione con l'Istituto di Ortofonologia di Roma, nell'ambito degli interventi finalizzati all'arricchimento della proposta formativa nelle scuole, propone il corso di formazione per docenti "Nuove metodologie didattiche, competenze ed inclusività". Continua a leggere

feb

DANIELA LUCANGELI: APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LE EMOZIONI.

Categorie: Video

Tags: adolescenti, adulti, apprendimento, bambini, didattica, doposcuola specialistico, famiglia, figli, genitori, insegnanti, logopedia, neuropsicomotricità, pedagogia, psicologia, psicoterapia, scuola

Daniela Lucangeli, docente di Psicologia dello sviluppo presso l'Università di Padova, in questa intervista ci ha parlato del rapporto tra scienze cognitive ed emozioni nell'apprendimento, in particolare nell'esperienza dell'errore, che se percepito emotivamente come fonte di dolore, sviluppa naturalmente un sentimento di paura, e di conseguenza istinto di fuga. Per questo motivo l'apprendimento e anche l'esperienza dell'errore devono essere percepiti con gioia, con amore, come un'opportunità, per sviluppare al massimo le potenzialità di ogni singolo bambino. Continua a leggere

gen

MUSICA E MOVIMENTO, IL CERVELLO IMPARA DAGLI ERRORI ALTRUI

Categorie: Articoli

Tags: adolescenti, adulti, alto potenziale, apprendimento, bambini, crescere, didattica, difficoltà, disagio, docenti, doposcuola, educazione, genitori, gigli, insegnanti, logopedia, mamma, neuropsicomotricità, papà, psicologia, psicoterapia, risorse, scuola, supporto, sviluppo

Roma, 23 gen. - Sbagliando s'impara. Anche se a sbagliare sono gli altri. L'osservazione degli errori altrui stimola i meccanismi cerebrali di correzione automatica dell'errore stesso, contribuendo all'apprendimento. Lo rivela uno studio condotto da Alice Mado Proverbio, docente di Neuroscienze cognitive presso il Dipartimento di Psicologia dell'Universita' di Milano-Bicocca, coadiuvata dai suoi collaboratori Matteo Cozzi, Andrea Orlandi, Manuel Carminati. La ricerca dal titolo 'Error related negativity in the skilled brain of pianists reveals motor simulation' e' stata pubblicata sulla rivista scientifica Neuroscience. Continua a leggere

gen

DIVENIRE E SVILUPPO NON SONO LA STESSA COSA

Categorie: Articoli

Tags: adolescenti, adulti, aiuto, apprendimento, autismo, bambini, crescere, didattica, difficoltà, disagio, divenire, docenti, educazione, famiglie, figli, genitori, imparare, insegnanti, logopedia, neuropsicomotricità, pedagogia, psicologia, psicoterapia, scuola, sviluppo

Roma, 23 gen. - "Divenire e sviluppo non sono la stessa cosa. Il divenire e' unico, proprio di ognuno, delle sue scelte e della sua liberta'. È importante distinguere per tutti i soggetti, compreso gli autistici, il divenire dallo sviluppo". A dirlo e' François Ansermet, psichiatra, psicoanalista e professore dell'Universita' di Ginevra e Losanna, intervenendo al convegno su 'Autismo e arte' a Montecitorio. Continua a leggere

gen

RABBIA, TRISTEZZA, PAURA: COME GESTIRE LE EMOZIONI NEGATIVE NEI BAMBINI

Categorie: Senza categoria

Tags: adolescenti, adulti, bambini, docenti, famiglie, figli, genitori, logopedia, neuropsicomotricità, psicologia, psicoterapia, scuole

Tanto ci sarebbe da dire in merito all’argomento trattato in questo breve video dal Prof. Pellai, ovvero l’illusione che per poter essere felici i bambini non debbano provare tristezza, rabbia, paura….Per il momento, sarebbe già molto riuscire a legittimare di più la presenza di tali vissuti, provando a riflettere su quante volte, anche involontariamente, ci capiti di reagire al pianto di un bambino chiedendogli di smettere, prima ancora di provare a domandargli con autentica curiosità che cosa lo abbia provocato…

gen

ADOLESCENTI, 7 CONSIGLI PER VIVERE UN’ETA’ SPECIALE.

Categorie: Articoli

Tags: adolscenti, apprendimento, bambini, condivisione, crisi, didattica, docenti, educazione, esperienza, famiglia, figli, genitori, giovani, insegnanti, logopedia, neuropsicomotricità, pedagogia, psicologia, psicoterapia, ragazzi, relazioni sociali, scuola, vita

(DIRE - Notiziario settimanale Psicologia) Roma, 16 gen. - Viaggia, vivi le relazioni, lavora, gioca, impara le lingue, leggi, condividi: per il nuovo anno il pedagogista Daniele Novara ha scritto una lettera agli adolescenti in cui da' loro consigli per "vivere con coraggio" la loro eta'. E' un'eta' speciale "in cui si capisce che l'infanzia e' definitivamente finita e qualcosa di nuovo sta iniziando. Un passaggio che viene percepito dai ragazzi con euforia, ma anche con apprensione-sottolinea-: in fondo tenere un piede nell'infanzia puo' non essere cosi' male". Continua a leggere

DIRE - Notiziario settimanale Psicologia) Roma, 14 nov. - Cosa sono le emozioni? Come influiscono sull'apprendimento? A queste e altre domande ha risposto in modo esaustivo Daniela Lucangeli, docente di Psicologia dello sviluppo presso l'Universita' degli Studi di Padova, durante l'undicesima edizione del Convegno Erickson 'La Qualita' dell'inclusione scolastica e sociale'. Continua a leggere

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EMOZIONI E CREATIVITA’, ECCO I COMPITI PER LE VACANZE

QUANDO LE IDEE DIVENTANO REALTA’: A CAIVANO UNA RETE DI SCUOLE PER I GIOVANI

AUTISMO, LA STORIA DI EMMA

CORSO DI FORMAZIONE PER DOCENTI: “NUOVE METODOLOGIE DIDATTICHE, COMPETENZE ED INCLUSIVITA’”.

DANIELA LUCANGELI: APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LE EMOZIONI.

MUSICA E MOVIMENTO, IL CERVELLO IMPARA DAGLI ERRORI ALTRUI

DIVENIRE E SVILUPPO NON SONO LA STESSA COSA

RABBIA, TRISTEZZA, PAURA: COME GESTIRE LE EMOZIONI NEGATIVE NEI BAMBINI

ADOLESCENTI, 7 CONSIGLI PER VIVERE UN’ETA’ SPECIALE.

IL RUOLO DELLE EMOZIONI NELL’APPRENDIMENTO “CALDO”